Liderando o Futuro da Alfabetização

O principal objetivo deste projeto é desenvolver a leitura fluente. De acordo com a BNCC - EF01LP16 e EF01LP19 “o momento de leitura em voz alta de materiais impressos e digitais, feita pelo professor, terá o papel de modelizar procedimentos de leitura” e quando feita pelo aluno, “envolve a compreensão do texto a ser recitado, para que o estudante, conhecendo os sentidos do texto, possa ler/recitar/declamar com maior fluência, entonação adequada e utilização de recursos paratextuais. “A habilidade favorece, ainda, a reflexão sobre o sistema de escrita, pois a busca pelas rimas propicia o ajuste entre aspectos sonoros e escritos”. Sugerimos que os textos apresentados no caderno de leitura devem ser trabalhados semanalmente e que sejam utilizadas as estratégias demonstradas nos posts “Você usa parlendas para alfabetizar”e “Você sabe a diferença entre Leitura compartilhada e em coro"

A Festa Junina na Alfabetização transcende a festividade, tornando-se um cenário pedagógico rico para o processo de alfabetização. As crianças se imergem em um mundo de linguagem através de vocabulário junino, literatura e contação de histórias, expandindo seu vocabulário e construindo novas conexões linguísticas. A matemática se torna divertida com brincadeiras tradicionais, culinária junina e contação de histórias, desenvolvendo habilidades matemáticas de forma contextualizada. Artes plásticas, música, dança, teatro e dramatização estimulam a criatividade, coordenação motora, senso estético, expressão corporal e habilidades de comunicação. Brincadeiras em grupo, valores juninos e senso de comunidade promovem socialização, trabalho em equipe, comunicação, respeito à diversidade, união e colaboração. A Festa Junina na Alfabetização é uma celebração do aprendizado lúdico, significativo e contextualizado, explorando linguagem, matemática, arte, cultura, habilidades sociais e afetivas de forma envolvente e prazerosa.

O material Sondagem das Hipóteses de Escrita da Turma da Malu é uma ferramenta essencial para identificar e acompanhar o nível de escrita das crianças na alfabetização. De forma prática e didática, o projeto propõe atividades de escrita, leitura e interpretação para diagnosticar as hipóteses de escrita (garatuja, pré-silábico, silábico com ou sem valor sonoro, silábico-alfabético, alfabético e ortográfico). Atividades alinhadas à BNCC Sondagens práticas e estratégias de intervenção pedagógica Desenvolvimento da consciência fonêmica, silábica e grafofonêmica Sugestões de atividades, agrupamentos produtivos e dicas de evolução Ideal para professores que buscam potencializar o processo de alfabetização de forma lúdica e eficaz.